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Wie bei allen pädagogischen Fragen (und sozialen Phänomenen generell) ist die Befundlage zu Noten nicht auf einen einfachen Nenner zu bringen. Formen der Leistungsbewertung wirken unterschiedlich, je nachdem wie und in welchem Kontext sie eingesetzt werden. Vor diesem Hintergrund hat der Grundschulverband die vorliegende Expertise in Auftrag gegeben. Sie soll die empirische Forschung zu Ziffernnoten und alternativen Formen der Leistungsbeurteilung sichten und im Kontext der aktuellen Diskussion bewerten. Im Fokus  des wissenschaftlichen Gutachtens steht die Grundschule.

Das Buch ist ein Lese- und Arbeitsbuch: Ein Lesebuch, weil es zur bedeutsamen Bildungsaufgabe Lesekompetenz aktuelle Texte verschiedener Autorinnen und Autoren aus Wissenschaft und Praxis versammelt. Ein Arbeitsbuch, weil es die Texte zu zentralen Fragestellungen sortiert und mit Impulsen, Fragestellungen und Anregungen zum Nachdenken, zum Recherchieren, zur Unterrichtspraxis versieht.  Es ist ein Serviceangebot des Grundschulverbandes für angehende wie für erfahrene Lehrkräfte, für einsame Leserinnen/Leser wie für Seminare, Konferenzen, Fortbildungen. 

Die gesammelten Beiträge zum Thema sind aus verschiedenen Veröffentlichungen des Verbandes zusammengestellt und werden außerhalb der üblichen Konditionen angeboten. Rabatte werden grundsätzlich nur bei Direktbestellung gewährt.