Mitgliederbände

(nur so lange der Vorrat reicht)
Band 69 - Ästhetische Erziehung in der Grundschule
Band 85 - Bewegung, Spiel und Sport in der Grundschule
Band 99 - Kunst in der Grundschule
Band 102 - Musik in der Grundschule
Alle 4 Bände sind incl. Versand- und Portokosten für den Aktionspreis von
€ 27,-- für Mitglieder 22,-- € über die Bundesgeschäftsstelle zu erhalten.

Die Grundschule ist eine reformbewusste Schulform

• Welchen Leitideen folgt sie?
• Welche Probleme hat sie zu bewältigen?
• Wie ist der aktuelle Forschungsstand? z.B. zu Fragen der Kindheit, zur Heterogenität, zum Lernkonzept, zu Leistung und Evaluation?
• Wie ist der didaktische Entwicklungsstand in den Fächern und Lernbereichen?
• Wie kann fortschrittlicher Unterricht realisiert werden?

Kursbuch Grundschule - übersichtlich, kompakt, anschaulich

Dieser Band greift aktuelle Forschungsergebnisse zum Fremdsprachenunterricht in der Grundschule auf. Prinzipien des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen werden beschrieben und durch Beispiele aus der schulischen Praxis illustriert. Angesichts der bundesweit mehrheitlich unterrichteten Sprache Englisch beziehen sich viele der Beispiele auf den Englischunterricht, aber auch das Konzept „Lernen in zwei Sprachen" sowie Möglichkeiten zur Förderung des Sprachbewusstseins durch die Arbeit mit mehreren Sprachen werden vorgestellt.

Ein besonderer Schwerpunkt dieses Buches liegt auf der Ermittlung von Lernständen. Es thematisiert die Diagnose der mündlichen Fertigkeiten Hören und Sprechen und regt außerdem dazu an, durch die Nutzung von Sprachenportfolios die Perspektive der Kinder einzubeziehen.

Wird ein Ort im schulischen Zusammenhang aufgesucht, wird er zu einem schulischen Lern- oder Lehrort, zur „Schule außerhalb der Schule". Gründe, solche Orte aufzusuchen, liegen vor allem in den besonderen Möglichkeiten, die sie bieten. Ob dabei auch inhaltlich und methodisch offener und anders gelernt und gearbeitet wird als in der Schule, ist auch abhängig von der didaktischen Vorbereitung der Klasse, der Lehrerin oder des Lehrers sowie von den pädagogisch-didaktischen Angeboten und Programmen vor Ort.

Von solchen Orten, den Begründungen, solche Orte aufzusuchen und den Möglichkeiten, dort zu lehren und zu lernen, ist in diesem Band die Rede.

Es kommen AutorInnen zu Wort, die aus unterschiedlicher Perspektiven, Erfahrungen und Überzeugungen schreiben. Diese Vielfalt gibt einen Eindruck von den mannigfaltigen Möglichkeiten des Lehrens und Lernens außerhalb der Schule.